万亿文旅新爆点:银发一族,正在朝气蓬勃地游学

发布时间: 2024-07-29

“我们和普通的旅游团不一样,我们是游到哪里,就学到哪里,还要演到哪里。”合肥老年大学声乐班学员彭芬(化名)说。

彭芬今年55岁,前几天她和同学们到巢湖边游学,他们游览了湖边美景,参观了渡江战役纪念馆后,就在纪念馆广场上开展现场教学,阵阵歌声吸引了不少游客驻足。

游学已成彭芬在老年大学学习时的常态,老师同学们常常相约到周边社区、景点、博物馆等地学习,寓教于游。

银发游学还有长途游。75岁的玉珍(化名)参加了某平台组织的五天四夜的北京线下游学营,“一开始大家都觉得是旅游,但实际体验下来游学和旅游完全不同,充满意外之喜”。

近年来,“游学养”这种伴随老年大学发展而衍生出的老年教育新模式,以“游”为实现载体、“学”为文化传承、“养”为享老过程,逐渐成为老年人追求的新风尚。

“银发游学促进了老年消费,提高老年人消费质量和生活品质的同时,也充分发挥了老年人的社会价值。”中国消费经济学会副理事长、北京工商大学商业经济研究所所长洪涛说。

银发游学有其自身特点

“上车睡觉,下车睡觉,回家啥都不知道。”这是玉珍眼里的固有旅游印象,但游学给了她不一样的体验。

五天四夜的北京线下游学营,她打卡了天安门广场、天坛等景点,还有充足的时间在游学基地和户外景区进行学习。

在奥林匹克森林公园,游学营举办了一场钢琴户外音乐会,老师和学员们共同演奏,情不自禁地合唱多曲。

“我是带着问题来的,日常在线学习时,有一段弹琴的节奏总是掌握不好,现在见到了游学营的钢琴老师,她点拨后我马上就明白了。”玉珍告诉21世纪经济报道。

洪涛告诉21世纪经济报道,银发游学是“老年人旅游+文化学习”的新模式,将旅游和文化教育有机地结合起来,让老年人体验到一种不一样的集体生活,是一种全新的生活方式。

“随着经济的发展,老年人消费结构已经从生存型向文化休闲型转变,”洪涛说,“酒店、景区等旅游场所积极增加适老化设施,为老年人的便利出游奠定了重要基础,银发游学得以快速发展。”

彭芬计划在8月参加一次长途游学,目的地是木兰围场和避暑山庄,为期八天。“这不仅是一次避暑出游,也是一次历史文化知识之旅。”她说。

这是一套系统的游学课程,包括行前学、行中学、行后学三大模块。目前,彭芬是在老年大学教室里听专题讲座,由老师介绍避暑山庄和木兰围场的历史、文化、线路等。游学归来后,学员们将提交游记,互相交流彼此的感受和心得。

行中学是游学的主要环节。彭芬告诉21世纪经济报道,老年大学为此次行程配备了多名讲师,包括历史讲师、文学讲师、导游等。

银发游学有其自身特点,不仅不同于老年人旅游,也不同于青少年游学。

首先,“每天5000步几乎是我行动的上限”,彭芬说。老年人受身体状况所限,运动量不能过大,因此,日程安排不能过满,游学节奏可以适当拖长,比青少年游学团时间更长。

其次,“我听说过别的老年人在草原越野车深度游时扭伤了脚,造成了骨裂”,彭芬说。老年人容易出现突发状况,对急救、保险等安全需求更高。

从课程设计和旅游路线方面来讲,需要增加选择性,让学员根据自身爱好和条件自主选择。比如,彭芬参加过一次武夷山游学,由于天游峰颇为陡峭,所以组织方提供了两条路线,没有体力攀登天游峰的学员,可以选择平缓的大红袍母株参观路线。

市场主体日益多元

虽然兴起时间不长,但银发游学天然就是开展老年教育的主要形式。

2020年9月24日,教育部《关于政协十三届全国委员会第三次会议第4600号提案答复的函》中介绍,以“康养学游”的创新理念引领新型老年大学建设发展。指导国家开放大学融合健康、养老、文化、旅游等产业资源,规划建设老年教育示范基地,努力打造示范性、标准化的教育养老综合体。

这封函中还介绍,以“慢游、乐学、静居”为主体理念,提高文化教育养老服务水平。推动国家开放大学与旅游服务机构合作,设计旅游专属路线与服务模式,结合地域文化、人文历史、艺术体验交流、健康养生常识等文化教育资源,在文教旅行中培养老年人乐观积极的生活态度。

东部某市老年大学教研室负责人陈晨介绍,她所在的老年大学推出了教学班、游学班两种教学形式。游学班的游学课时不低于总课时的50%,游学形式包括观展、采风、写生、展示等,让学员走出课堂,在公园、博物馆、名胜古迹、舞台等场景实践所学知识。

银发游学日渐受到政策重视和市场欢迎。2016年,国办印发的《老年教育发展规划(2016—2020年)》提出丰富老年教育内容和形式,引导开展读书、讲座、参观、展演、游学、志愿服务等多种形式的老年教育活动,游学作为老年教育活动被国家政策正式提出。

今年1月,国办印发《关于发展银发经济增进老年人福祉的意见》,强调大力发展银发经济,着力培育高精尖产品和高品质服务模式,让老年人共享发展成果,安享幸福晚年。

随着中国人口结构的变化,银发族正逐渐壮大,文旅市场规模达万亿元。腾讯发布的《2024中老年“教育+”增长蓝皮书》显示,2023年到2035年,老年兴趣适龄人口规模将由近3亿增长到4亿。

洪涛认为,到2050年,银发经济的市场规模有望达到50万亿元。同时满足该人群“追寻自我价值”和“情感拓展需求”两个维度的文旅业拥有做大产业增量的好时机。

开展银发游学的市场主体日益多元。国家老年大学以“看江山”为主题,设计了“看三峡”“看安徽”“看广西”“看福建”“看湖南”等多个具体的游学项目,获得了较高的课程复购率。

新东方文旅将老年人作为重要的目标用户,其文旅线路以文化体验为主线,串联起众多景点。在观光游览之外,还包含了篆刻、书法、禅修等体验项目。

千尺学堂等在线老年教育平台开展银发游学,是出于响应学员的需求。这些平台的学员以中高收入人群为主,对生活和学习品质的要求较高。线上的站桩、钢琴、书法、八段锦等兴趣课程与线下游学相结合,可以为学员提供更加丰富、多元的学习体验。

量子之歌2024年第三季度财报会介绍,游学等线下课程和服务显著增强了在线老年教育业务的用户粘性,仅健康养生类课程的注册用户人数就从一年前的330万任增加到1310万人。

对于新型老年消费平台来说,游学等老年教育服务能积累规模可观的高净值用户,围绕这些用户可以提供更多增值服务,比如销售保健食品、生活用品等。

克服老年旅游市场乱象

虽然发展前景广阔,但银发游学作为一个新生事物,仍需破解痛点才能快速发展。

“老年旅游市场乱象较多,比如以低价名义吸引游客但名不副实,强制消费等。”洪涛告诉21世纪经济报道。

他认为,要克服这些痛点,应该避免出现银发游学的低价竞争,引导银发游学规范发展。

“游而不学”的弊端在银发游学领域同样存在。“我们也想系统化地设计游学课程,但老年大学教研室很多教研员都不是教育专业出身,没有能力做这个事情,现在就是怎么让大家高兴就怎么来。”陈晨告诉21世纪经济报道。

2023年,中国老年大学协会发布《中国老年大学(学校)“游学养”建设与评价规范》,指导规范老年大学开展“游学养”工作,设计了旅游产品、教学、康养3个一级指标,以及旅游景点和活动安排、教学内容、场所设置和功能等20个二级指标。

缺乏专业的游学导师是制约银发游学课程建设的关键。“游学导师应具备专项资质、课程实施能力、安全与应急处理能力等,是集教师、导游、安全员、心理师于一身的复合型人才。现实中,由于这类人才严重匮乏,只能由老年大学教师和导游合作负担相关工作。”陈晨说。

“游学导师是银发游学发展的核心要素,国家应该对银发游学给予相应的政策支持,抓紧培养游学导师队伍,推动老年消费可持续发展。”洪涛说。

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